La colaboración tecnológica entre la universidad y las fuerzas armadas
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: España MINISTERIO DE DEFENSA 2016Edición: oct-16Descripción: 212 Páginas 18 x 25 cmISBN: 978-84-9091-217-1Tema(s): 1950-1990 SISTEMA CERRADO | ACTIVIDAD INVESTIGADORA | AGENCIA EUROPEA DE DEFENSA | APOYO DE LA UE.INDUSTRIA DE DEFENSA | BASE TECNOLOGICA | CENTRO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO DE LA ARMADA | COLABORACION TECNOLOGICA | CONTEXTO EUROPEO | CONTEXTO NACIONAL | DESARROLLO TECNOLOGICO | DUALIDAD TECNOLOGICA | ENSEÑANZAS MILITARES | EVOLUCION MARCO H2020 | FAS ESPAÑOLAS | FINANCIACION PUBLICA | FORMACION POSTGRADO | IMPULSO TECNOLOGICO | INNOVACION PARA LAS FAS | INNOVACION.ESPAÑA | INSTITUTO UNIVERSITARIO DE INVESTIGACION DEL AUTOMOVIL | LEY CARRERA MILITAR | MANDO CONJUNTO DE CIBERDEFENSA | MINISTERIO DE DEFENSA | MISION.VISION.OBJETIVOS-PROGRAMA COINCIDENTE | NATO.PROGRAMAS FINANCIACION | PYME | SOFTWARE LAB DE INDRA | TECNOLOGIAS DESPUES DE LA GUERRA CIVIL | UNIVERSIDAD.FAS | USO DUAL.TECNOLOGIA | VARIEDAD Y DIMENSIONClasificación CDD: 355.008 I 182 2016 Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea Resumen: El presente cuaderno quiere aportar una visión sobre la colaboración tecnológica entre el Ministerio de Defensa y otras entidades del sistema español de ciencia, tecnología e innovación, en dos ámbitos de capital importancia para el progreso económico y social del país, como son los de la formación en aspectos técnicos y la investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). En estos dos dominios se revisan las aportaciones de cada uno de los actores involucrados, si bien, se presta una especial atención al papel de la universidad en los futuros esquemas de colaboración, dado el valor que aporta al resto de actores como fuente de conocimiento técnico y base científica.
Estas ideas se trasladan al documento a través de un primer capítulo que proporciona una vista general de los actores, conceptos, iniciativas y restricciones que condicionan la colaboración tecnológica, estableciendo una sólida base sobre la que desarrollar la discusión. Adicionalmente, el resto de capítulos profundizan en las relaciones de colaboración que existen entre grupos de agentes (universidad-Ministerio en educación; universidad-Ministerio en I+D+i; todos los actores-Ministerios en I+D+i; universidad-industria en I+D+i), incluyendo ejemplos de los planteamientos actuales, casos de éxito y propuestas de mejora para el futuro.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
Biblioteca Central | 355.008 I 182 2016 (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | BC23010157 |
Navegando Biblioteca Central Estantes Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
|
|
|
|
|
|
|
||
| 355.008 I 166 2014 Cuadernos de estrategia 166 energía y geoestrategia 2014 | 355.008 I-200 2019 Cuadernos de estrategia 200. globalización e identidades. dilemas del siglo XXI | 355.008 I/170 2014 Cuaderos de Estrategia 170. El sector espacial en España. evolución y perspectivas. | 355.008 I 182 2016 La colaboración tecnológica entre la universidad y las fuerzas armadas | 355.008 I-196 2018 Cuaderno de estrategia 196. Oriente medio tras el Califato | 355.008 I 185 2017 Cuadernos de estrategia 185- Ciberseguridad: la cooperación público-privada | 355.008 I 186 2017 Cuadernos de estrategia 186- el agua:¿fuente de conflicto o cooperacion? |
El presente cuaderno quiere aportar una visión sobre la colaboración tecnológica entre el Ministerio de Defensa y otras entidades del sistema español de ciencia, tecnología e innovación, en dos ámbitos de capital importancia para el progreso económico y social del país, como son los de la formación en aspectos técnicos y la investigación, desarrollo e innovación (I+D+i). En estos dos dominios se revisan las aportaciones de cada uno de los actores involucrados, si bien, se presta una especial atención al papel de la universidad en los futuros esquemas de colaboración, dado el valor que aporta al resto de actores como fuente de conocimiento técnico y base científica.
Estas ideas se trasladan al documento a través de un primer capítulo que proporciona una vista general de los actores, conceptos, iniciativas y restricciones que condicionan la colaboración tecnológica, estableciendo una sólida base sobre la que desarrollar la discusión. Adicionalmente, el resto de capítulos profundizan en las relaciones de colaboración que existen entre grupos de agentes (universidad-Ministerio en educación; universidad-Ministerio en I+D+i; todos los actores-Ministerios en I+D+i; universidad-industria en I+D+i), incluyendo ejemplos de los planteamientos actuales, casos de éxito y propuestas de mejora para el futuro.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.